Resumen
Que los estudiantes aprendieron a comprender los textos que leían dentro de sus aulas de los textos escolares como libros de las biblioteca escolar y escuela de una forma creativa y no como una obligación.
Algo importante es que los docentes entendieron que la comprensión lectora no es solo contestar preguntas de un texto determinado, sino que es un proceso de varios pasos.
Reto educativo
En un ambiente rural y urbano marginal, el principal reto era la falta de la comprensión lectora en estudiantes y en algunos docentes también
Descripción
Mi objetivo era que toda la comunidad educativa aprendiera lo que es la comprensión lectora de una forma creativa. De ahí surgió un proyecto de comprensión lectora, denominado "Lectuaula" dirigido a todas la comunidades educativas de la zona, a través de microtalleres para docentes y de la elaboración de esquemas creativos para los estudiantes.
Resultados
1. Entendimiento por parte de directores y docentes de que la comprensión lectora es un proceso no un contestar preguntas de un texto.
2. Incremento de índices de aprendizaje en las escuelas de la zona en todas las asignaturas
3. Disminución de la deserción escolar en la zona.
Aprendizajes sobre la práctica
Estudiantes: aprenden mejor mediante actividades lúdicas y creativas.
Docentes: mejoran su practica docente al capacitarse entre pares.
Escuelas: todas tienen docentes valiosas cuyas practicas deben difundirse.
Zona Escolar: toda logra trabajar bajo un proyecto cuando existe involucramiento de todos
Aprendizajes sobre la profesión docente
Que todas las prácticas docentes mejoran dentro de las escuelas cuando realmente sienten que forman parte de un proyecto que los incluye y no se les impone
Recomendaciones
Conocer realmente las practicas docentes de cada uno de los maestros que trabajan en la zona, así como cual es el tipo de liderazgo que ejerce cada director en su escuela para poder implementar el proyecto respetando los contextos únicos de cada escuela.