Resumen
En mi opinión lo más valioso de este proyecto es el desarrollo del inteligencia emocional en los primeros años de la infancia, igual manera el valor emocional de los docentes en su actuar cotidiano.
Reto educativo
La práctica se desarrolló en una escuela primaria pública ubicada en un contexto urbano con alta vulnerabilidad social. La comunidad escolar atiende a niñas y niños provenientes de familias de nivel socioeconómico bajo y medio-bajo; algunos estudiantes viven en casas hogar o enfrentan condiciones de riesgo asociadas a violencia, inseguridad, consumo de sustancias, escasez de recursos. Tras la pandemia, la escuela enfrentó importantes desafíos relacionados con el bienestar socioemocional y la recuperación de los aprendizajes. Se identificaron necesidades prioritarias como el fortalecimiento de la autoestima, la autorregulación emocional, la convivencia, la participación y la recuperación de la lectoescritura en los primeros grados.
Descripción
Con el objetivo de desarrollar la inteligencia emocional en el aula, se realizaron diarios emocionales con los alumnos, se crearon círculos de apoyo entre los padres de familia, se dio acompañamiento emocional por parte de los docentes a los alumnos más vulnerables y apoyo psicológico a docentes, alumnos u otras personas.
Resultados
Logramos que los padres de familia participen en redes de apoyo para el desarrollo y consecución de acuerdos familiares en casa.
Logramos que los alumnos en situación vulnerable lograron consolidar estrategias para el cuidado de su salud mental.
Logramos que los docentes que atienden a alumnos con mayor vulnerabilidad psicológica reciban un acompañamiento por parte de profesionales de la salud mental.
Aprendizajes sobre la práctica
Al implementar el proyecto aprendí de mis estudiantes que hablar de lo que sentimos es también crear redes de apoyo para estar bien, De mi escuela que no te vimos marginar las emociones tanto de los alumnos, padres de familia y principalmente de los docentes.
Aprendizajes sobre la profesión docente
Como resultado de mi práctica aprendí que los docentes antes de ser profesionales somos humanos, que formamos humanos y que también somos emocionalmente sociales
Recomendaciones
La recomendación que compartiría con otro docente sería siempre escuchar lo que los alumnos sienten y también hacerles entender y a pesar de ser adulto también se siente las mismas emociones y está en un proceso de regulación emocional.