Prácticas por el derecho a aprender

En distintas entidades del país, maestras y maestros construyen escuelas democráticas a partir de las necesidades y fortalezas de las comunidades donde trabajan.

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Mostrando 18 prácticas

Nivel educativo: Preescolar

Laklumal, aprendiendo en y desde la comunidad

Lo más valioso para mí es el impacto que puede tener el trabajar de manera colaborativa junto con los demás docentes, desde la supervisión escolar se puede implementar y motivar esta forma de trabajo que garantiza el máximo logro de aprendizajes en nuestros estudiantes.

Docente: Erika Saraí Vázquez Gómez

Estado: Chiapas

Generación: 2026

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El tema común: estrategia para la mejora de los aprendizajes en telesecundaria multigrado rural.

Lo más valioso de este proyecto fue demostrar que el contexto no determina el aprendizaje. A través de la estrategia "El tema común" logramos transformar el aula en un espacio donde todos los estudiantes participaron activamente, aprendieron de manera colaborativa y fortalecieron competencias fundamentales como la comprensión lectora, la expresión oral y el pensamiento matemático.

Docente: Oscar Guadalupe Alvarado Barraza

Estado: Sinaloa

Generación: 2026

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Transformando Nuestra Comunidad Escolar: Participación y pertenencia para transformar la vida escolar

Lo más valioso fue demostrar que la transformación de una escuela comienza al escuchar a las y los estudiantes, comprender su contexto y colocarlos en el centro de las decisiones. Al reconocer sus intereses, necesidades y talentos, se fortalecieron el acompañamiento, la participación, el sentido de pertenencia, la inclusión y una comunidad más comprometida con el aprendizaje.

Docente: Carlos Sandino Gutiérrez Sandoval

Estado: Chihuahua

Generación: 2026

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Aluxitos de Corazón

En mi opinión lo más valioso de este proyecto es el desarrollo del inteligencia emocional en los primeros años de la infancia, igual manera el valor emocional de los docentes en su actuar cotidiano.

Docente: Jesús Gabriel Lara Negrón

Estado: Yucatán

Generación: 2026

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Proyecto TEA. Nuestra voz, su mundo: Abri endo Canales de Comunicación con Nuestros Hijos.

Qué las familias dejaron de ser espectadoras a hacer co creadoras de soluciones, la consolidación de una red de apoyo basada en la empatía y los testimonios de cada uno de ellos; El tránsito a la autonomía de los alumnos; La accesibilidad en las escuelas (DUA); y la creación de una comunidad de aprendizaje.

Docente: Hilda Margarita Zúñiga Hubbard

Estado: Nuevo León

Generación: 2026

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Apoyo socioemocional a madres cuidadoras primarias de alumnos con discapacidad severa

La visibilización de las madres cuidadoras primarias, es inmegable su presencia en todos los niveles de educaci´n, y a veces no sabemos si existe alguna madre en nuestras aulas con este rol, puede servir para cualqier nivel educativo, saber que existen y que pueden ser mamás de otros alunos y por eso no vemos el mismo desarrollo en los estudiantes.

Docente: Tania Guadalupe Solís Covarrubias

Estado: Quintana Roo

Generación: 2023

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Los rincones de juego y de trabajo

Lo más valioso fue brindar a los niños y niñas espacio en donde se involucraron al elegir los rincones; sus voces fueron escuchadas a través de espacios de retroalimentación, la interacción con sus compañeros favoreció para autorregular sus emociones y sentirse en un espacio de confianza.

Docente: Blanca Martínez Montalvo

Estado: Puebla

Generación: 2023

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Clase en tu Hogar Radio

Que se dio uso a un medio de comunicación como la radio para un fin educativo y que en el proceso también nos siguieron por facebook en donde se creó una comunidad muy bonita de Maestros y Maestras Tamaulipecos.

Docente: Gloribella Guerrero Pérez, María de Lourdes Pacheco Meza, Juan Carlos Jiménez Hernández, Mirtha Idalia Niño Lerma

Estado: Tamaulipas

Generación: 2021

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El gran diccionario infantil.

Empoderar a los niños y las niñas, haciéndolos participes del proceso de elaboración de un libro y realizar presentaciones del mismo.

Docente: Alicia Aguilar Hernández

Estado: Querétaro

Generación: 2019

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Modelando la practica educativa

Como mi primera experiencia en la supervisión, este proyecto marcó mi visión profesional al demostrarme que el cambio educativo comienza cuando el acompañamiento pone en el centro la práctica pedagógica.

Docente: Ana Lilia De la Cruz Ruiz

Estado: Tamaulipas

Generación: 2018

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"Trabajando Juntos" para Fortalecer los Consejos Escolares de Participación Social en las Escuelas

Que los resultados favorables de este proyecto no finalizó con el Premio ABC, Se ha enriquecido que seguimos continuando la participación social en las escuelas a invlucrando a otros agentes educativos, de la localidad y autoridades educativas.

Docente: Marbelia Molina Martínez

Estado: Guerrero

Generación: 2017

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Historias y leyendas de Cañitas

La motivación intrínseca que les generó a los alumnos y la participación de todo el grupo, padres de familia y comunidad.

Docente: Carlos Alberto Villarreal Guajardo

Estado: Zacatecas

Generación: 2017

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