Proyecto Sierra Zero
Resumen
Lo más valioso y significativo del proyecto es ser testigo presencial de la transformación de las practicas educativas de docentes que laboran en aulas multigrado. Es percibir el cambio de actitud en los colectivos docentes para desarrollar sus propias competencias docentes y comprometerse con la mejora educativa.
Reto educativo
Durante 8 años tuve la gran oportunidad de ser Asesor Técnico Pedagógico en las zonas escolares 089 y 02, las cuales tienen escuelas en municipios indígenas como Zihuateutla, Naupan, Xicotepec y Huauchinango. Las escuelas a las que atendí se localizan en contextos socioeconómicos vulnerables, varias de ellas de difícil acceso y con limitadas oportunidades de desarrollo. Mi función como ATP me permitió diagnosticar las realidades educativas de varias escuelas, principalmente multigrado. A través del diagnóstico pude identificar que los docentes necesitaban de un acompañamiento pedagógico sistémico para mejorar el desarrollo de sus competencias docentes y que esto les permitiera transformar su práctica educativa implementando estrategias metodológicas situadas.
Descripción
El objetivo era revitalizar la práctica docente a través de un proyecto de formación continua orientado al desarrollo de las competencias profesionales docentes desde una perspectiva innovadora y situad;, para ello, diseñé un proyecto de intervención pedagógica para dar acompañamiento itinerante en 4 escuelas multigrado. El proyecto consistió en implementar acciones integradas en 3 áreas estratégicas: Enfoque - Capacidad y Voluntad.
Resultados
1.- Identificar en los docentes áreas de oportunidad para la mejora pedagógica.
2.- Que los docentes acompañados aplicaran estrategias metodológicas innovadoras para el desarrollo de proyectos educativos integrales.
3.- Incorporar el uso de recursos tecnológicos para la intervención pedagógica y la formación continua de los docentes.
Aprendizajes sobre la práctica
Durante el tiempo que duró el acompañamiento a los colectivos docentes aprendí que el desarrollo de las propias competencias docentes favorece el trabajo colaborativo, el dialogo igualitario, los objetivos comunes para la mejora y el compromiso por transformar las realidades de las comunidades edu.
Aprendizajes sobre la profesión docente
Entendí que la profesión docente hoy más que nunca no es una labor aislada, sino una práctica cotidiana donde las realidades se construyen socialmente a través de la implementación de estrategias que transformen al docente dandole un renovado sentido a su profesión.
Recomendaciones
Que transformen su aula o su escuela en un espacio para la investigación acción y se atrevan a buscar nuevas formas para explicar el acto educativo y sus retos.