Resumen
Otorgar y garantizar que cada niño y cada niña acceda al preciado bien de la cultura que es la lectura independientemente de su condición
Reto educativo
Es una zona escolar del medio rural que abarca 7 municipios todos rurales, las escuelas se encuentran ubicadas en zonas de pobreza y pobreza extrema; allí, una enorme cantidad de alumnos no leían dentro de las escuelas generales que atendíamos y todos los alumnos con discapacidad de los centros de atención múltiple (CAM) tampoco leían. Se inició con un diagnóstico de los métodos que los y las especialistas conocían o dominaban.
Descripción
Mi objetivo fue otorgar el derecho al bien preciado de la lectura a todos y todas incluyendo a los alumnos y alumnas con discapacidad. El éxito en la lectoescritura de alumnos con discapacidad se logró mediante la formación docente en metodologías integradas, la investigación y difusión escolar de métodos facilitadores y el diseño colaborativo de materiales.
Resultados
De los más de 500 alumnos detectados sin lectura aprendieron a leer más de 400 y en cuanto al dominio de métodos todos los maestros avanzaron en el nivel de dominio en la rúbrica
Aprendizajes sobre la práctica
Que todos y todas podemos acceder a la lectura y que con acompañamiento y formación los y las docentes pueden garantizar ese derecho
Aprendizajes sobre la profesión docente
Aprendí que la supervisión escolar puede ser un factor de cambio y de transformación y que el alcance no tiene límites
Recomendaciones
1. Tener un diagnóstico claro y con evidencias de aquello que nos preocupa, 2. Elaborar un plan de trabajo de preferencia colaborativo, 3. Seguir el plan y ser creativa o creativo ante las dificultades. 4. No abandonar.