Prácticas por el derecho a aprender

GeoGebra como recurso Didáctico en la Enseñanza aprendizaje de funciones lineales en estudiantes de secundaria en un contexto semirrural

Lo más valioso fue demostrar que, aun en un contexto semirural con limitaciones tecnológicas, es posible superar la abstracción matemática y la apatía con una mediación innovadora usando GeoGebra. Lo más significativo fue ver transformar a los estudiantes: dejaron de ver la materia como un obstáculo y se volvieron agentes activos, capaces de argumentar y demostrar problemas reales con autonomía.

Docente: Maritza Pérez González